在社科院双证在职博士的培养体系中，学术导师扮演着举足轻重的角色。他们犹如灯塔，在学生学术探索的茫茫大海中指引方向，其影响贯穿在职博士的整个求学过程乃至之后的学术与职业发展。

一、学术指导方面

在研究方向的确定上，导师凭借自身丰富的学术经验和广阔的学术视野，能够为在职博士提供精准的指导。社科院的在职博士往往来自不同的工作岗位，有一定的实践经验，但对于学术研究方向可能比较模糊。导师会根据学生的工作背景、学术兴趣以及当前学术研究的前沿趋势，为学生量身定制合适的研究方向。例如，一位在金融领域工作多年的在职博士，导师可能结合当下金融科技的蓬勃发展，引导其研究金融科技对传统金融监管的挑战等前沿课题。这不仅让学生的研究具有现实意义，也能迅速切入到有价值的学术领域。

在研究方法的传授上，导师起着不可或缺的作用。社科院的学术研究注重严谨性和科学性。导师会将自己所擅长的研究方法，如定量分析中的复杂数学模型构建、定性分析中的深度访谈技巧等传授给学生。他们会通过实际案例，深入浅出地讲解如何运用这些方法开展研究。比如在进行社会调查研究时，导师会详细指导学生如何设计合理的调查问卷，如何选取有代表性的样本，确保研究结果的准确性和可靠性。

二、职业发展影响

一方面，导师的人脉资源对在职博士的职业发展有极大的推动作用。社科院的学术导师在学术界和相关行业都有着广泛的人脉关系。他们可以为在职博士提供更多的职业机会，如推荐学生参加高端学术会议，让学生有机会结识行业内的精英人物。这些人脉关系可能为在职博士的职业转型或者晋升提供助力。例如，一位在企业工作的在职博士，在导师的推荐下参加了一个国际经济学学术会议，在会议上结识了知名企业的高层管理人员，从而为自己打开了新的职业发展通道。

导师的声誉也会影响在职博士的职业认可度。社科院的学术导师在学术界具有一定的声誉，他们的学生在一定程度上会被贴上“高质量”的标签。在职博士毕业后，无论是在原单位寻求晋升还是跳槽到其他单位，导师的声誉都会增加其竞争力。例如，在一些招聘过程中，当招聘者看到求职者是某知名社科院导师的学生时，会对其学术能力和综合素质有更高的期待和信任。

三、学术素养培养

其一，在学术规范方面，导师是严格的把关者。社科院双证在职博士需要遵循严格的学术规范，从论文的引用规范到数据来源的合法性等。导师会从学生入学开始就强调学术规范的重要性，并在学生的研究过程中不断检查和纠正。例如，在论文写作过程中，导师会仔细审查学生的引用是否准确，是否存在抄袭等违规行为，确保学生养成良好的学术道德习惯。

其二，在学术思维的塑造上，导师起着潜移默化的作用。导师的学术思维方式往往具有独特性和前瞻性。他们通过与学生的定期讨论、对学生研究成果的点评等方式，引导学生逐渐形成自己的学术思维。例如，导师可能会鼓励学生从跨学科的角度思考问题，打破传统学科界限，培养创新思维能力。

总结而言，社科院双证在职博士的学术导师在学术指导、职业发展和学术素养培养等多方面有着深远的影响。他们的存在确保了在职博士能够在学术研究上走上正轨，在职业道路上获得更多机会，在学术素养方面不断提升。这也再次强调了在社科院双证在职博士培养体系中，优质的导师资源是关键因素之一。未来，可以进一步研究如何优化导师与在职博士的匹配机制，以最大程度发挥导师的积极影响，同时也可以探讨如何加强导师对在职博士的长期跟踪指导，确保其在毕业后的持续发展。