不同的在职博士招生院校有着各自独特的校训和价值观，这些校训和价值观犹如灯塔，指引着院校的发展方向，也对在职博士的培养有着深远意义。

一、学术追求方面

许多在职博士招生院校秉持着“博学笃志，切问近思”之类的校训理念。在学术追求上，首先强调知识的广度与深度。在职博士学员来自不同的工作岗位，他们有着丰富的实践经验，但可能在学术知识体系上存在部分缺失。院校以这样的校训为导向，鼓励学员广泛涉猎各类知识，从基础学科到前沿研究领域。例如，一些理工科院校要求在职博士不仅要精通本专业的核心知识，如工程学中的力学原理、材料学中的成分结构等，还要对相关交叉学科有所了解，像计算机技术在工程模拟中的应用，生物材料与医学工程的结合等。这有助于在职博士构建全面的知识网络，为深入研究打下坚实基础。

学术创新是在职博士培养的重要价值追求。院校的价值观鼓励在职博士突破传统思维的束缚。从历史的角度看，许多重大的学术突破都是源于对既有观念的质疑。在职博士由于其特殊的工作经历，可能会带来不同的视角，院校的价值观引导他们将实践中的问题转化为学术创新的契机。比如，一位来自企业的在职博士，发现企业生产过程中的能源浪费问题，他在院校的价值观激励下，深入研究节能技术，通过跨学科的知识融合，提出了新的节能方案，这不仅为企业带来了实际效益，也推动了学术领域的进步。

二、社会责任方面

部分在职博士招生院校的校训体现出“经世致用”的理念。在职博士作为社会中的高层次人才，承担着特殊的社会责任。一方面，他们要将所学知识应用于社会发展。例如，一些在职博士在公共管理专业就读，他们在学习过程中，秉持院校社会责任的价值观，深入研究社会治理问题。当面临城市交通拥堵、环境污染等社会难题时，他们利用在院校学到的理论知识，结合自己的工作经验，提出可行的解决方案。像有的在职博士参与到城市交通规划的项目中，通过数据分析和模型构建，为改善交通流量提出了创新性的建议，直接为社会的有序运行做出了贡献。

在职博士还肩负着传承知识和培养人才的责任。院校的价值观倡导在职博士成为知识传播的使者。在职博士在工作岗位上，会与许多同事和下属接触，他们可以将在院校学到的前沿知识、先进理念分享给周围的人。例如，在教育领域的在职博士，回到工作岗位后，会将新的教育教学方法传授给其他教师，带动整个团队教学水平的提升，这也是院校社会责任价值观的体现。

三、个人品德修养方面

“德才兼备，以德为先”往往是在职博士招生院校所倡导的价值观。在个人品德修养方面，诚信是重要的一环。在职博士的研究工作需要建立在诚信的基础上，无论是科研数据的采集，还是学术成果的发表。院校的价值观教育在职博士要尊重事实，不伪造数据，不抄袭他人成果。从实际的案例来看，曾经有个别学者因为学术不端行为而受到严厉的处罚，这给整个学术界敲响了警钟。在职博士招生院校通过强化诚信价值观，确保在职博士的学术研究具有可信度和权威性。

谦逊也是在职博士应具备的品德修养。在职博士虽然在各自的工作领域有一定的成就，但在学术的海洋中，他们仍需保持谦逊的态度。院校的校训往往蕴含着这种谦逊的理念，鼓励在职博士不断学习，向他人请教。在学术研讨会上，在职博士应该以开放的心态听取不同的意见，而不是固执己见。只有这样，他们才能不断提升自己的学术水平和个人修养。

在职博士招生院校的校训和价值观在学术追求、社会责任和个人品德修养等多方面对在职博士有着全面而深刻的影响。它不仅塑造了在职博士的学术品格，还引导他们成为对社会有积极贡献、具备高尚品德的高层次人才。在未来，随着社会的不断发展，在职博士招生院校的校训和价值观也需要与时俱进，不断调整和完善，以更好地适应时代的需求，为培养更多优秀的在职博士提供坚实的思想保障。