在职博士教育不仅注重学术研究与专业知识的深化，也重视学生的综合素质与社会责任感的培养。其中，学生参与社区服务和志愿活动是一个重要的体现方面，在在职博士招生简章中对此进行合理说明具有深远意义。

一、参与的价值与意义

参与社区服务和志愿活动有助于在职博士提升社会洞察力。在职博士往往专注于特定的学术领域，容易与社会实际脱节。而社区服务与志愿活动能让他们深入到社会的基层单元，直接接触不同阶层、不同需求的人群。例如，一位研究社会学方向的在职博士，在参与社区关爱老年人的志愿活动中，能够直观地了解到老年人在现代社会中的生活状况、面临的困难以及心理需求。这比单纯从理论研究中获取的信息更加生动、真实，有助于其在学术研究中提出更具现实意义的研究课题。

这对在职博士的人际沟通能力有着积极的影响。在志愿活动或社区服务中，他们需要与各种各样的人合作，包括社区工作人员、其他志愿者以及服务对象等。这种跨群体的互动交流，能够锻炼在职博士的沟通技巧、团队协作能力以及应变能力。例如，在组织社区环保活动时，在职博士需要与不同年龄段、不同背景的志愿者共同商讨活动方案、协调分工，这一过程中他们学会如何倾听他人意见、表达自己观点，从而提高自己的人际沟通能力，而这种能力在学术交流、职场发展中同样不可或缺。

二、参与的形式与要求

一方面，在职博士参与社区服务和志愿活动的形式应多样化。可以是短期的一次性活动，如参与社区举办的大型公益讲座，作为嘉宾分享自己的专业知识；也可以是长期的持续性项目，像定期为社区贫困家庭的孩子提供学业辅导。短期活动能够让在职博士在有限的时间内快速地将自己的知识输出，为社区带来新鲜的观点和信息。长期项目则有助于他们深入社区，建立更紧密的联系，持续地为社区发展贡献力量。

对于参与活动的要求也应明确。从时间上看，招生简章可以规定在职博士每学期或每年需要投入一定的时间在社区服务和志愿活动上，例如每年不少于20小时。从成果方面，要求在职博士在活动结束后提交活动报告，总结自己在活动中的收获、遇到的问题以及对社区产生的影响等。这不仅能够促使在职博士认真对待活动，也方便学校对他们的参与情况进行评估。

三、学校的支持与引导

学校在在职博士参与社区服务和志愿活动中起着重要的支持和引导作用。学校可以与周边社区建立长期的合作关系，为在职博士提供稳定的活动平台。例如，学校可以与社区签订合作协议，共同开展文化建设、环保治理等项目，让在职博士有更多机会参与其中。

学校应提供必要的培训和指导。在一些专业性较强的志愿活动中，如社区医疗服务，学校可以组织相关专业的教师为在职博士进行前期培训，包括基本的医疗知识、与患者沟通的技巧等。学校还可以设立专门的机构或平台，负责协调在职博士的活动安排、解决他们在活动中遇到的问题等。

总结而言，在职博士招生简章中对学生参与社区服务和志愿活动的说明至关重要。它体现了在职博士教育对学生综合素质的重视，有助于提升在职博士的社会责任感、社会洞察力和人际沟通能力等多方面素质。建议未来在这方面进一步细化参与的评价标准，同时加强学校与社区的深度合作，探索更多样化的活动形式，让在职博士在社区服务和志愿活动中更好地实现自身价值，也为社会发展做出更大的贡献。