在当今学术与职业发展深度融合的时代，攻读在职博士研究生成为许多在职人士提升自我的重要途径。这一过程不仅需要扎实的专业知识和丰富的工作经验，还要求报名者具备跨系统整合能力，这对在职人员在学术研究和职业发展的进一步提升有着至关重要的意义。

一、知识体系的跨系统整合

在职博士研究生往往来自不同的专业背景和工作领域。在报名时，首先要具备将不同知识体系进行整合的能力。一方面，不同学科知识的融合是关键。例如，在工程领域的在职人员若想攻读管理学博士，就需要把工程技术知识与管理知识相融合。工程中的项目流程管理与管理学中的项目管理理论看似相近，但实际应用和理论侧重点有所不同，需要将两者的知识进行梳理和整合，以便在未来的博士研究中找到独特的研究视角，如如何运用工程中的精益思想优化企业管理流程。理论知识与实践知识的整合也不可或缺。在职人员积累了大量的实践经验，但这些经验需要与学术理论相契合。以市场营销领域为例，工作中的市场推广经验需要与市场营销学的理论知识相结合，从实践中提炼出可研究的问题，再用理论知识去深入分析，如通过消费者行为理论解释实际推广中的效果差异。

二、人际关系的跨系统整合

在职人员在报名在职博士研究生时，人际关系的跨系统整合能力也很重要。其一，工作关系与学术关系的整合。在工作中，与同事、上级和合作伙伴建立的关系网络主要围绕着业务开展。而在学术领域，与导师、同学和学术同行的关系则侧重于知识交流与合作研究。能够将这两种关系进行整合，可以带来更多的资源和机会。例如，工作中的合作伙伴可能会为博士研究提供实际案例或者数据支持，而学术导师的指导则有助于在工作中解决一些复杂的技术或者管理问题。其二，不同行业人脉的整合。在职博士研究生往往来自不同的行业，整合不同行业的人脉资源可以拓宽研究视野。例如，从事金融行业的人员与从事科技行业的人员在博士研究期间交流合作，可以从金融科技的角度探索新的研究课题，如区块链技术在金融领域的创新应用，双方人脉关系中的信息共享和合作机会将为研究提供更多的可能性。

三、时间与任务的跨系统整合

对于在职博士研究生报名者而言，时间与任务的跨系统整合能力是必须具备的。首先是工作任务与学习任务的协调。在职人员既要完成工作中的任务，又要兼顾博士研究生的学习任务。这就需要合理安排时间，例如将工作中的项目任务与博士研究课题相结合。如果在教育行业工作，正在开展的教学改革项目可以与教育博士的研究方向同步进行，将工作中的数据收集、问题分析等环节融入到博士研究中，提高效率。其次是短期任务与长期任务的平衡。工作中可能会有一些短期的紧急任务，而博士研究是一个长期的任务。要学会在满足工作短期任务要求的不影响博士研究的长期规划。比如在企业面临紧急的市场竞争时，需要在短时间内制定应对策略，但不能因此中断博士研究的理论学习和论文撰写计划，要根据实际情况灵活调整时间分配。

总结来看，在职博士研究生报名者需要具备多方面的跨系统整合能力。在知识体系方面要融合不同学科和理论与实践知识；在人际关系上要整合工作与学术关系以及不同行业人脉；在时间与任务上要协调工作与学习任务、平衡短期与长期任务。这些跨系统整合能力有助于在职人员在博士研究生学习期间更好地开展研究，将工作经验与学术研究相结合，提升自身的综合素养。未来，随着各行业的发展和融合，在职博士研究生可能需要进一步提升这种跨系统整合能力的深度和广度，以适应更加复杂多变的学术和职业环境。