在职博士教育旨在培养高层次、具有创新能力的专业人才，以适应社会发展不断增长的知识与技术需求。各高校的在职博士招生简章中对学生创新能力有着多方面的要求。

一、学术研究能力

在职博士需要具备深入的学术研究能力。一方面，要有敏锐的问题发现能力。在学术研究的广袤领域中，能够发现尚未被解决或者被忽视的问题是创新的起点。例如，在科学研究中，爱因斯坦能够发现经典力学无法解释的光电效应等现象，从而提出相对论这一伟大理论。在职博士在自己的专业领域内也应如此，深入挖掘现实中的矛盾点或者理论上的空缺之处。强大的文献综述能力也是创新能力的体现。通过对大量文献的梳理，了解前人的研究成果与不足，从而在其基础上开辟新的研究方向。就像许多医学研究，通过对过往病例研究文献的总结，发现新的疾病类型或者治疗手段。

研究方法的创新也是重要要求。在职博士不能仅仅局限于传统的研究方法，要勇于尝试新的方法或者将不同领域的方法进行融合。例如，在工程领域，将计算机模拟技术与传统的实验方法相结合，往往能得到更准确、更全面的研究结果。

二、实践应用创新能力

在职博士的创新能力还体现在实践应用方面。其一，在职博士要能将理论知识与实际工作相结合，创造出具有实际应用价值的成果。以企业管理专业为例，在职博士要能够根据所在企业的实际情况，运用所学的管理理论，提出创新性的管理模式或者策略，提升企业的运营效率。其二，要善于解决实际工作中的复杂问题。在实际工作场景中，往往会遇到许多棘手的问题，在职博士需要利用自己的专业知识和创新思维，提出独特的解决方案。比如在环境工程领域，面对复杂的污染治理问题，在职博士要能够创新地运用技术和管理手段，实现环境改善的目标。

而且，在行业发展趋势的把握上要有创新性。能够预测行业未来的发展方向，提前布局相关研究或者实践，推动行业的进步。例如在信息技术行业，在职博士若能提前感知到人工智能与大数据的融合趋势，开展相关研究和应用探索，就能在行业发展中占据先机。

三、跨学科创新能力

跨学科能力也是在职博士创新能力的重要要求。一方面，跨学科知识的融合是创新的源泉。不同学科有着不同的理论体系和研究方法，在职博士能够将多个学科的知识融合在一起，往往能产生创新性的成果。例如，生物物理学就是生物学和物理学的交叉学科，它的出现为生命科学的研究带来了新的视角和方法。跨学科的合作能力不可或缺。在职博士要能够与不同学科背景的人员进行有效的合作，在交流与合作中碰撞出创新的火花。在一些大型科研项目中，如航天工程，需要涉及到物理学、材料学、计算机科学等多个学科的协同合作，在职博士在其中要发挥积极的创新推动作用。

在跨学科研究中，在职博士还要善于借鉴其他学科的思维方式。比如，人文社科类学科的批判性思维可以被引入到自然科学研究中，促使自然科学研究更加深入地反思研究假设和方法的合理性。

在职博士招生简章中对学生创新能力有着多方面的要求，包括学术研究能力、实践应用创新能力和跨学科创新能力等。这些要求的目的在于培养能够推动学术进步、解决实际问题以及促进学科交叉融合的高层次创新型人才。在职博士应在学习和研究过程中，注重提升自己在这些方面的能力，不断挖掘自身的创新潜力。未来，在职博士的创新能力培养可以进一步结合新兴技术和社会发展的新需求，如在应对全球气候变化等重大问题上发挥更大的创新作用。