在社科院经济学在职博士的培养过程中，研究生导师的指导对于学生的创新实践能力发展起着举足轻重的作用。导师不仅是学术知识的传授者，更是学生在创新探索道路上的引路人。

一、理论基础构建方面

导师会引导学生深入研读经典经济学著作。经济学有着深厚的理论根基，经典著作包含着历经岁月沉淀的智慧结晶。例如亚当·斯密的《国富论》，导师会要求学生仔细剖析其中的自由市场经济理论等核心内容。这有助于在职博士学生筑牢经济学理论大厦的基石，只有扎实的理论基础才能为创新实践提供源源不断的思想源泉。

导师会组织定期的理论研讨活动。在这些活动中，学生们需要阐述自己对近期研读理论的理解与感悟。导师会在旁边进行点评与补充，将最新的研究成果与经典理论相结合，拓宽学生的理论视野。这种互动式的学习方式能够让学生在思想的碰撞中加深对理论的理解，从而更好地在创新实践中运用理论知识。

二、研究方法指导方面

一方面，导师会传授定性与定量的研究方法。在经济学研究中，定性研究可以深入剖析经济现象背后的本质与逻辑关系，如通过案例分析探究某一特定区域的经济发展模式。而定量研究则借助数据说话，导师会教导学生如何收集、整理和分析经济数据，像构建计量经济模型来分析宏观经济变量之间的关系。熟练掌握这两种研究方法，能让学生在创新实践中有更科学的研究手段。

导师注重培养学生的跨学科研究方法。经济学不是孤立的学科，它与社会学、政治学、环境科学等多学科有着千丝万缕的联系。导师鼓励学生借鉴其他学科的研究方法，例如从社会学的田野调查方法中获取灵感，用于研究微观经济主体的行为。这有助于学生打破学科界限，在创新实践中开辟新的研究视角。

三、实践项目引导方面

其一，导师积极为学生对接实际的经济研究项目。社科院往往与企业、部门有着广泛的合作关系。导师凭借自己的人脉资源，将学生引入到这些项目中。比如参与的区域经济发展规划项目，学生可以深入实地调研，了解当地的经济结构、产业布局等情况。在项目实践中，学生能够将所学理论知识应用到实际场景中，从而激发创新思维。

其二，导师在实践项目中注重培养学生的问题解决能力。在项目执行过程中，必然会遇到各种各样的问题，如数据获取困难、模型构建不合理等。导师会引导学生如何去分析问题的根源，鼓励学生尝试不同的解决方案。这种在实践中解决问题的经历能够让学生在创新实践中更加从容地应对挑战。

四、创新思维启发方面

导师鼓励学生关注前沿经济问题。随着时代的发展，新的经济现象不断涌现，如共享经济、数字经济等。导师会引导学生对这些前沿问题进行思考和研究，鼓励他们提出独特的见解。例如，对于共享经济中的资源配置效率问题，导师会让学生从不同的经济学理论角度去分析，从而激发学生的创新思维。

导师营造宽松的学术氛围以鼓励创新。在学术讨论中，导师不会轻易否定学生的新奇想法，而是鼓励他们进一步深入探讨。哪怕学生的想法存在一些缺陷，导师也会从积极的方面给予引导。这种包容的态度能够让学生敢于突破传统思维的束缚，在创新实践中勇于尝试新的理论和方法。

总结而言，社科院经济学在职博士的研究生导师通过在理论基础构建、研究方法指导、实践项目引导和创新思维启发等多方面的努力，全方位地提升学生的创新实践能力。这不仅有助于学生在学术研究领域取得创新性的成果，更能让他们在实际的经济工作中运用创新思维解决复杂的经济问题。在未来，导师可以进一步加强与国际经济学研究机构的合作交流，让学生接触到更国际化的学术资源和研究方法，从而在更广阔的平台上进行创新实践。也可以鼓励学生将创新成果更多地应用到社会经济发展的实践中，推动经济学理论与实践的共同发展。